Os recursos tecnológicos que
encontramos nos dias de hoje nos trazem possibilidades e facilidades nunca
antes obtidas. E com a educação não é diferente.
A existência
de recursos tecnológicos e da inclusão digital facilitam de maneira
significativa os processos de ensino-aprendizagem na Educação Musical. Por meio
desses recursos, o professor de Educação Musical possui maior acesso à assuntos
referentes ao conteúdo a ser abordado em sala e à diferentes maneiras de ensiná-lo.
Além disso,
também traz ao professor maior possibilidade de relacionamento e comunicação
com seus alunos, tanto no momento da aula quanto fora dela.
As atividades
que utilizam tecnologia tendem a ser muito mais interessantes e significativas
para os alunos que, por sua vez, vêm a música não somente como algo que surgiu
com a humanidade, mas também que a acompanhou em toda sua evolução e se faz
nova a cada dia, fundindo, portanto os valores históricos com a atualidade.
De maneira
prática, a inclusão digital permite que pessoas com dificuldades de grafia
consigam, de maneira rápida e eficiente, escrever partituras e arranjos para um
ou diversos instrumentos, além de que, nesses mesmos softwares de edição de
partituras, é oferecida sempre a oportunidade de ouvir o que está sendo criado,
possibilitando assim a identificação e a correção de eventuais erros com maior
facilidade. Dessa forma, mesmo pessoas com limitações motoras podem criar e
ouvir sua música sem a necessidade da presença de alguém para auxiliá-las. Isso
sem contar, é claro, que tais programas são de grande utilidade para todos.
Existem ainda
os softwares de gravação que hoje disponibilizam de maneira simples e barata
recursos que antes só se podiam encontrar em estúdios profissionais. Através desses
softwares, estudantes e professores de música conseguem registrar seus estudos
e composições com qualidade profissional de áudio, inclusive com gravações
utilizando diferentes pistas e com recursos de mixagem e de efeitos.
É claro que
também vale destacar que, além da criação e aprendizado musical, a inclusão
digital trouxe maior possibilidade de contato do estudante com a música como um
todo. Utilizando-se de um computador com internet, o estudante pode ouvir
músicas do mundo todo e de todos os tipos, tendo, portanto acesso à
praticamente todo conteúdo musical disponibilizado no planeta, fator este que
proporciona, além de tudo, imenso enriquecimento cultural. A internet permitiu
que a sala de aula se conecte com qualquer lugar do planeta, trazendo aos
alunos maior compreensão do mundo e de qualquer assunto que esteja em pauta.
Na sala de
aula, a utilização de recursos audiovisuais ilustram com maior eficácia os
conteúdos abordados, facilitando o entendimento e o aprendizado dos alunos.
Outro ponto positivo é que o professor não precisa estar sempre tocando um
instrumento para que os alunos escutem uma música. Dessa forma, em alguns
momentos, o professor pode utilizar de uma gravação para conduzir melhor a
atividade que deseja aplicar.
É importante
salientar também que a inclusão digital e os recursos tecnológicos existem como
um auxílio no aprendizado musical e não como responsáveis pela ocorrência ou
não do mesmo. São veículos pelos quais se pode aprender e praticar música, mas
não substituem a presença do professor. Afinal, a música é essencialmente
humana e a maneira de ensinar um mesmo conteúdo pode variar muito de acordo com
a sala de aluno ou mesmo de acordo com alguns alunos específicos.
Dessa forma, a
utilização de tecnologias no ensino de Música, assim como a inclusão digital,
só é efetiva se aplicada de maneira correta, com clareza a respeito do que se
pretende ensinar e quais objetivos se almejam atingir perante a realidade
encontrada em cada situação. E ninguém melhor que um professor bem preparado
para discernir quando e de que maneira utilizar os recursos tecnológicos,
proporcionando assim a real inclusão digital.
Referências:
MONTANARO, P. A inclusão digital
na sociedade em rede. Material didático da disciplina de Tecnologia da Internet
para Educação Musical. UAB-UFSCar. 2014.
